親子天下NO55情緒教養 EQ UP!霸凌OUT! 精華版

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內容介紹

分心世代的教養挑戰

文∣陳雅慧

 


三月號以及四月號的《親子天下》,從不同的角度企劃了情緒教育系列的封面故事。我們希望提供父母和老師易懂的觀念和可用的策略。

 

三月號嘗試用輕鬆的表現方式和科學的基礎,整理幫助父母戒吼的科學教養說話術。四月號我們希望帶著讀者實地「發現」這一代孩子的情緒困擾。透過大型的問卷調查發現,讓問題聚焦,找出努力的方向。希望可以協助家長和老師一起面對這一代教養的新難題──大人和小孩的「情緒危機」。

 

為什麼此刻這個教養難題讓人不得不注意?EQ大師丹尼爾.高曼(Daniel Goleman)接受《親子天下》專訪時,指出困境的時代背景:「這一代的孩子,在有史以來充滿最多讓人分心事物的環境中長大,注意力愈來愈薄弱。」無法專注的滑世代,難專注在自己情緒的覺察,也缺乏對他人專注的能力。分心世代的特質加上少子化的成長環境,家裡沒有手足讓小孩天天練習分享、說服、合縱連橫、吵架和和好……有情緒困擾的中小學生愈來愈多。

 

這個調查中,我印象最深刻的有三個發現,第一,中小學生在問卷中,發出了求援訊息。三千多位回覆問卷的中小學生中,六成二表示,當自己心情不好的時候,不知道該怎麼做?五成孩子心情不好時,不會跟老師求救;三成表示不會跟爸媽訴說。那麼,當被情緒黑暗力量掌控時,這群小四到中學的孩子,他們如何處理負面能量呢?自己吞下去或累積後轉化成什麼?

 

第二個特別引起我注意的是,雖然課業壓力是台灣學生永恆的挑戰,但人際關係卻才是壓倒中小學生情緒防線的最後一根稻草。六成中小學生說,課業壓力太大是平常最主要的煩惱來源。但是,真的情緒壓力大到讓孩子走進輔導室求援的引爆題卻不是學校課業,而是人際或感情的困擾。如何和人相處?如何交朋友?是現代小孩急需的情緒必修課。

 

第三個讓我意外的是,不但是孩子不知怎麼求援找幫手,老師也一樣。受訪的六百多位專業中小學輔導老師中,有四分之一的輔導老師表示,學校裡的一般任課老師遇到無法解決的班級問題時,不會求助專業的輔導室。

 

從其他國家情緒教育發展脈絡中看到,美國、日本開始有系統的發展情緒教育都是因為校園霸凌的危機。抗霸凌的歷史經驗中看到,在家庭和學校全面推動情緒教育,才是分心世代情緒危機的治本之道。

 

這一期的封面故事,提供了現在台灣的校園裡有哪些情緒教育的資源,也整理了實用的中小學生九堂校園人際課,邀請專家和資深老師告訴讀者,該怎麼幫忙孩子面對這些校園裡的人際狀況題。

 

四月號的雜誌除了有扎實的平面報導,也歡迎讀者一起來參加十六、十七日分別在台北市和嘉義市舉辦的「教出好情緒」國際教育論壇,一起來關心怎麼幫孩子打造一個安全的情緒基地。

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