不孤單,一起走:體制外教師曲智鑛的教育思索

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內容介紹

與其致力於「矯正問題」,不如幫助他們「發揮天賦」!
最懂孩子的光頭老師,一段回顧與陪伴的真誠告白。

擁有過動特質的體制外特教老師曲智鑛,
從7個習慣,幫助大人開啟正向教養旅程,
21個不藏私分享,協助孩子揮別行為溝通、課業學習困境,
但願每位孩子的潛能都能得到啓發,沒有一個孩子被放棄!


「與其強硬改變孩子,不如教他們如何與自己的特質相處。」

「家長的狀態愈好,孩子走得愈順;父母先走出來,孩子才有希望。」

小時候總是闖禍、最讓爸媽老師頭疼的曲智鑛,卻陰錯陽差的在大學唸了特教系;

也正因為過去是「過動」特質的孩子,他更能體會特殊兒與家長的心境。



他從小數學不好,卻為均一教育平台錄製了上千支數學教學影片;

面對理解數序有困難的孩子,他透過翻字典念頁碼的方式,讓孩子熟悉數字順序;為了排除孩子對數學的恐懼,他用「法老密碼」練四則運算,用「上流社會」體驗大數計算。

他花近四個月,從中國大陸遼寧省一路滑行、行走到海南島,帶著孩子走入真實生活;

他與孩子一起單車環島台灣,只因他相信一位特教老師「必須要有豐富的生命經歷」。



這位學生群年齡橫跨6~22歲、身懷絕技的特教老師這麼說:

很多人說我是很「特別」的老師,

的確,比起坐在教室裡,我更喜歡帶孩子走出去,

在各種真實的場合、通過真實的體驗去學習。



課堂的學習固然重要,

然而只有歷經實際體驗,學習才是真的。

如果我們的著眼點是未來,希望孩子融入真實世界,

就必須創造讓他們練習的機會。

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